Педагог высшего образования. Разработка учебно-методического обеспечения реализации учебных курсов, дисциплин (модулей) программ высшего образования
В результате обучения преподаватель знакомится с новыми педагогическими технологиями, получает базу для разработки собственных инноваций, что в результате позволит ему грамотно организовать учебную, научно-исследовательскую, воспитательную работу со студентами.
Организация образовательной деятельности по программам высшего образования в соответствии с ФГОС ВО и профессиональными стандартами
В результате обучения преподаватель будет обладать такими профессиональными компетенциями, как: содействие адаптации студентов к условиям учебного процесса, принятым нормам и этике поведения в организации, осуществляющей образовательную деятельности; обеспечение педагогического сопровождения формирования и деятельности органов студенческого самоуправления.
«Методы педагогической и психологической диагностики и условия развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной сфер студентов
В результате обучения преподаватель будет обладать такими профессиональными компетенциями, как: диагностирование ценностно-смысловых, эмоционально-волевых, потребностно-мотивационных, интеллектуальных характеристик студентов.
Противодействие коррупции (для педагогических работников)
В результате обучения слушатели получат новые компетенции в области формирования системы антикоррупционного комплекса.
Социально-педагогическая поддержка обучающихся в образовательной деятельности и профессионально-личностном развитии
В результате обучения слушатели получат новые компетенции: поддержка в адаптации студентов к особенностям образовательного процесса в организации, осуществляющей образовательную деятельность
Психология инклюзивного образования
В результате обучения слушатели получат новые компетенции: формирование системы научных представлений об инклюзивном образовании лиц с ОВЗ, осуществление их личностно-мотивационной, когнитивной и практической подготовки к реализации инклюзивной модели образования на различных уровнях системы образования
Особенности построения компетентностноориентированного образовательного процесса
В результате обучения преподаватель будет обладать такими профессиональными компетенциями по особенностям построения образовательного процесса, основанного на компетентостном подходе
Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
Совершенствование у слушателей профессиональных компетенций в области применения технологий и методик электронного обучения, связанных с использованием современных информационно-коммуникационных технологий в учебных заведениях высшего профессионального образования
Современные образовательные технологии профессионального образования
В ходе обучения по этой программе слушатели знакомятся с современным взглядом на проектирование образовательной среды, оптимальные педагогические технологии: технология общения; технология предъявления требования; технология оценки; технология информативного воздействия; технология создания психологического климата; технология создания ситуации успеха; технология этической защиты, с основами психотерапии и изучают методику проведения мониторинга личностных и метапредметных результатов: психологические и педагогические диагностики
Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
В ходе обучения по данной программе слушатели получат компетенции по психолого-педагогическим и организационно-методическим основам организации образовательного процесса по дополнительным образовательным программам
Особенности обучения одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Обучение по данной программе посвящено актуальной проблеме современной педагогики особенностям организации работы с одаренными детьми, с ограниченными возможностями здоровья и развития
Интерактивные технологии в деятельности педагога
Цель данной программы: совершенствование и получение новой компетенции в области использования интерактивных технологий в обучении и воспитании, необходимой для успешной профессиональной деятельности педагога
Технологии игровой среды Scratch и Minecraft при обучении детей и подростков программированию
В результате обучения слушатели приобретут знания и навыки для проведения практических занятий с детьми и подростками с использованием систем программирования
Коррекционно-развивающая работа психолога в начальной школе. Ранняя профилактика и коррекция школьной дезадаптации
Образовательная цель программы состоит в овладении конкретными методами и методиками коррекции; этапами психокоррекционной работы; алгоритмом составления психокоррекционных программ
Арт-терапия и ее применение в психокоррекционном процессе
В программе рассматриваются: Формы арт-терапевтической работы, специфика проведения арт-терапевтических занятий, различные области практического применения арт-терапии
Экстремальная психология
Образовательная цель программы: сформировать у слушателей представления о фундаментальных и прикладных исследованиях в области психологии экстремальных профессий и состояний, возможностях функциональных состояний и адаптивных ресурсах человека; заложить основы исследовательской работы, обучение слушателей эффективным методам психологической диагностики и коррекции экстремальных состояний, навыкам экстренного психологического реагирования и посткризисной психологической поддержки